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纪录片中，Jun Yang-Williams在教学生们做早操。

中国老师

原标题：晚自习上到七点学生们都震惊了

8月4日，英国广播公司二台播出今年上半年拍摄的纪录片《我们的孩子足够坚强吗？中式教学》纪录片选拔了5位具备全英文教学能力的资深中国老师，他们都在中国教育体制内工作超过5年；制片方让他们在英国博航特中学特设的50人“中国实验班”开展为期一个月的教学。中国的教育方式与英国学生的个性发生了一系列碰撞，引起了热议。

Jun Yang-Williams。五位中国老师中的一员，现定居英国。中国教师组中，两位老师来自国内，三位老师已定居英国。Jun Yang-Williams在中国实验班中担任科学和课外活动老师。

口音重的中国老师

新京报：你是如何加入BBC的纪录片项目的？

Jun Yang-Williams：2014年夏天，我在伦敦一所大学读教育比较学硕士学位。一天上课，一个同学跟我说BBC在华人社区里面发广告，想找一位可以用中国方式给英国学生上课的老师。我是学教育比较学的，对中英文化的差异很感兴趣。2012年PISA（Program for International Students Assessment）对全球学生的数学、科学和阅读能力做了一次排名，中国上海排名第1位，而英国排名第25位。我觉得中国在数学和自然方面的教学方式确实值得英国学习。

加上我个人到英国之后在当地一所Grammar School当了十年的科学课老师，出国前在中国也当了大约有十年相关课程的老师，我觉得自己非常合适。于是联系了BBC广告上留的邮箱，很快就得到了回复。

新京报：你在英国当老师这么久，还能用中国方式教学吗？

Jun Yang-Williams：制片人的顾虑也在于此，我已经在英国的学校里面待了很久，已经适应了英国的教育方式，他担心我不能用完全中国的方式去教学生。

我跟他说我自己从小在中国长大，31岁才到英国，一直受到的是中国的传统教育，中国的教育方式是骨子里的。他还是有些顾虑，我就开玩笑说，你听我的英语口音这么重，难道不中国化吗？他笑了。那次谈话很愉快。后来我接到了BBC的邮件，他们确定让我去当科学老师了。

曾想挂毛主席头像

新京报：这个中国老师“实验班”里充满了中国元素，例如做广播操、升国旗等，这些是谁出的主意？

Jun Yang-Williams：像广播体操、升国旗、眼保健操这些活动，第一次和BBC制片人见面的时候，她就跟我谈到了，还问我的意见怎么样，结果大家都笑了。而教室里挂的“谦虚使人进步，骄傲使人落后”等汉语横幅，教学生跳扇子舞和剪纸等，这些都是我提出的。

新京报：你怎么想到挂这些标语？

Jun Yang-Williams: BBC让老师们决定自己的教室要怎么布置，我提出挂“好好学习天天向上”的标语，我们上学的年代教室里还挂毛主席头像的。但是老师们一起商量时，他们觉得毛主席头像和“好好学习天天向上”的标语在如今的中国也不常见了，于是就挂了其他的警句标语。

新京报：课程表是怎么确定的？

Jun Yang-Williams：这是很有趣的一点，按照英国作息，学生们一般三点半就可以回家了，但是这一个月，他们必须上晚自习到七点，学生们都震惊了。

节目正式录制前我刚好在西安，就拜托朋友找了一张西安灞桥区一所中学的课表，翻译之后发给了制片人。后来实验班的课表就是参考那张课表制定的。

学生和老师捉迷藏

新京报：纪录片中，两位英国学生因为说话被你罚站，你在英国教学时也会这么做吗？

Jun Yang-Williams：不会的，我会按照英国的教育模式来从事日常工作。但在节目中，我不需要约束自己，就自然流露出受到的中国文化的影响。以前我们小时候上课就是这样的，我现在就这么去教这些学生。

新京报：实验班中，英国学生们不适应的同时，中国老师们也很抓狂，你最难以接受的是英国学生哪一点？

Jun Yang-Williams：课堂纪律。课堂很乱，晚自习更乱，有时候连人也找不到。晚自习是5点到7点，但是学生们根本就坐不住，纷纷借口上厕所，一去就不回来了。我们三个老师经常分工协作，一个人看着教室里的学生，一个人去厕所，一个人去楼道，但他们就和我们捉迷藏。

新京报：最终找到解决办法了吗？

Jun Yang-Williams：我们尝试过让班长记录学生自习的情况，按违纪的严重程度来决定是警告、私下谈话还是叫家长。还试着去树立榜样，以小组的方式，让表现好的同学去影响其他人。但什么办法都想尽了，都不管用。我觉得是英国学生的天性决定的吧。

新京报：其他的几位中国老师的感受和你一样吗？

Jun Yang-Williams：差不多，对英国学生很多做法很无奈。比如穿校服，英国学生刚拿到校服时有的把裤腿卷起来，跟农民插秧一样，有的把袜子套在裤子外面，拉到膝盖那儿。还有升国旗，升中国国旗的时候，他们吵吵嚷嚷，我以为是因为中国国旗，但换了英国国旗也是一样。他们崇尚个性表达，没办法。

新京报：英国学生还有哪些给你印象深刻的行为？

Jun Yang-Williams：实验课上，有个男孩居然拿烧水壶到实验室泡茶喝。我发现后，教育他实验室有酸碱各类试剂，误服可能会有危险。他当时态度很好，但第二次他又在实验课上烧水泡茶，还跟我说，喝英式茶是我们英国的传统，是我的人权。

新京报：你怎么反驳他的？

Jun Yang-Williams：教育无效，我就只能请家长来了，家长把他的水壶没收了。

有学生认同中式教育

新京报：这一个月的中式教育，学生们有变化吗？

Jun Yang-Williams：这么短时间，让他们去适应中国的教学方法是不现实的。但是我很欣慰的是，到后期的时候，有学生开始认同我的教学方式，有几个给我发邮件说，很喜欢我的教学方式，并表示在学校待得时间长有利于学习，不然回家时间都浪费了；此外他们觉得抄笔记的方法比自己做试验探索效率高很多，笔记之后还能拿来复习。

新京报：最终中国实验班的成绩战胜了英国班级了吗？

Jun Yang-Williams：这个要保密，暂时不能说，等着看吧。

新京报：你教过英国学生，也教过中国学生。他们主要区别在哪里？

Jun Yang-Williams：英国学生就是有什么说什么，敢于挑战权威。中国学生就不一样了，中国文化一直倡导的是尊老爱幼。在学习方面的话，英国学生思维能力特别强，但中国学生是基础知识扎实。

新京报：中式教育更有利于基础教育？

Jun Yang-Williams：也不完全是中式教育的作用，中国的家长和学校历来比较重视教育，学生的基础知识就特别扎实。英国的有些家长不怎么重视，学生们也很有个性，学校也鼓励个性发展，但是后果就是基础知识不牢。

新京报记者张维 实习生徐慧冬

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从中国快速的经济发展引来的全世界学习中文热，到中国人数理化的水平不断提醒其他国家的教育者思考如何改进本国的基础教育。中国的教育经验是否能够拿来借鉴?英国广播电视公司BBC和一所在英国中考成绩全国前十名的公立学校BohuntSchool做了个尝试。这所学校请来五个中国老师，给50个相当于国内初一，初二的学生上四个星期的课，在这四个星期里，一切都是按典型中国中学的日程进行，四周后让第三方独立机构跟英国教育体系下的学生对比评估一下，看哪一国的教育方式学生们成绩更好。BBC跟踪录制了两集专题片，在这个星期三和下个星期三播出。

在昨天晚上BBC黄金时间九点播出的这个纪录片中，和中国学生一样，早上7点来到学校，（英国学校通常是8点到8点半）。穿上中国特有的运动服款式校服，做早操，课间要做眼保健操，（英国人真的不懂这是什么东东，画外音配的是做脸部按摩。）上体育课要考试（英国体育课不是必修课。）上课不许说话，乱动…结果，这群英国学生就把老师给逼疯了。一个老师说：…这群学生太没有学习积极性了，因为他们长大后不用努力工作就能有福利可以拿，而我们呢？要努力工作才能养活家人。如果英国政府缩减福利的话，这群学生说不定就不这样了。南京外国语学校的Li  Aiyun老师表示…当我给他们布置课堂练习的时候，我希望他们能专心完成。‘结果呢？我走进教室，发现一些学生在聊天，一些学生在吃东西…还有一些居然在化妆！！在课堂上化妆？！？！我但是要是不忍住的话，真的要抓狂了！‘另外一个西安的教理化的老师YangJun说：’在中国，我是不需要管课堂纪律的…每个学生或是天性，或是家教，或是社会影响，都知道遵守纪律。而在这里？管纪律简直是课堂上最有挑战的事情。’在片子里，她是说‘NOTALKING! NO QUESTION!’ (不许说话，不许问问题)最多的一个老师。也是频频把学生叫出来到罚站，逐出教室的一个，被叫出去的女孩当着她的面说她太粗鲁…

然而，这个学校的校长在看到他的学生们被中国老师说成无组织，无纪律的顽童时，尖锐指出中国教育是说教的，无趣的，在教育过程中使用专制的，不顾及弱势学生的成长方式。‘传统的中式教育是传授知识，根本没有和学生一起探索发掘的过程。老师告诉学生内容和结果，让他们记住，然后在考试的时候照章背下来。这是这些老师认为快速有效的方法，遗憾的是在我们这里根本行不通。’校长NeilStrowger先生对这五个老师的教育方式的描述是：运用一言堂和不提出问题，不组织分组讨论，整个过程都是老师在讲，从头到尾，无休无止。大部分学生表现出毫无兴趣，注意力涣散，且疲惫不堪。

以下是片中学生的感想：

我喜欢睡觉和自由。但是在四周的时间中，我每天用自由换来的是超长的上课时间，上课比我的睡觉时间还长！！老师固执己见，而且我每天12个小时都穿着糟透了的运动裤。（校服）我没有想到参加这个活动居然会是这样。我本来认为，会像正常上学那样，大不了多点作业，结果！！我经历的完全不一样，我感觉自己完全没有发言权，老师完全说了算。我很难适应，我习惯于在课堂上发表自己的见解，说出自己的想法，然后用更多的时间做实验。但是在‘中国实验班’中，我的学习就是如何快速记笔记，然后听老师给我们讲课。

我们似乎必须总是要做到最好。如果你不是班级中的顶尖学生，那就没有任何意义去进行尝试，只有考试分数最重要。你觉得每时每刻都在和人竞争。

我坐在那里听着课，却一头雾水，我感到压力很大。当我想到不仅我的同学在注视着我，而且摄像头也在‘盯’着我的时候，我感觉糟透了。觉得自己很蠢，而且已不堪重负。中国老师认为他们的学生就像防弹的海绵，可以轻易地吸取信息，却忽视学生们已感到很疲惫并已十分厌倦的事实。

虽然在2012年国际经济合作发展促进委员会把中国教育在数学，阅读和科学三方面评为世界第一，而英国在这三项的位置分别是第26，23和20. 但撇开光环，中国的教育普遍被看作缺乏创造力。专家提醒现有的机械的教育大纲阻碍学生的创新能力，使其沦为书呆子。

正因为有这样的担忧而又无法在短时期内改变这种应试教育，一些在英国教育界顶尖的学校纷纷登陆中国，开办国际学校，介绍英式教育的优越性。这其中有已占据中国多年的私立学校:哈罗公学，威灵顿中学和达利齐学院等，也有后起之秀墨尔文学院。而墨尔文青岛中学和成都中学都以中国学生为主要招收对象，老师由墨尔文学院英国总部派出，毫不含糊地实施纯英式教育。这些英国顶级私立学校到中国来办学的理念，用Strowger校长的话说：中国老师在我学校的日子里，确实惊讶于我校学生的创新能力，能清楚地表达自己意图和观点的能力。在这些学生中，有少部分适应中式教育，在我看来是一个偷懒的方式：他们喜欢被老师安排：‘看过来，把这个记下来，把那个抄一遍，然后回去背下来，考试的时候把背的写下来，你就一定会很棒！’在我的概念里，这不是教育。

在这场中英教育的面对面交锋中，险些被英国孩子逼疯的中国老师是否能坚持教完四周的课程，我们拭目以待下周三BBC的节目。